内容简介
《珍爱 生命 —小学生性 健康 教育 读本》（二年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康 行为 ；（3）性与生殖健康。
在“身体发育”单元，有“人的诞生”和“不同与平等”2个主题：
人类 的发展，从个体而言，是从生命诞生开始的。“人的诞生”在帮助 儿童 初步了解精卵结合产生受精卵的过程、胎儿通过脐带与母体相连、胎儿在羊水里发育以及胎儿出生分为 自然 分娩和剖宫产两种方式等知识的基础上，体验生命诞生的奇妙和不易，而感谢父母、关心父母、珍爱生命。
在理解生命诞生过程的基础上，“不同与平等”引导儿童发现生命个体的独特性，从而理解人人平等的 生物学 基础——每 个人 都是独一无二的，都是平等的。并且，让儿童通过认识、欣赏自己的独特性，而体验到自信、自尊的情感。同时，帮助儿童学会在 生活 中敏锐地发现他人的不同之处，从而尊重所有人。
在“性与健康行为”单元，有“身体接触”和“身体的隐私部位”2个主题：
儿童天生对身体感到好奇。他们与生俱来的对触觉的感受，驱动他们去触摸自己周围的一切，这也是为什么需要在儿童适当的年龄，跟他们强调正确的身体接触的重要性。“身体接触”帮助儿童结合自己的生活经历，通过体会、练习和 思考 ，认识到在生活中可能不同类型的身体接触以及如何应对舒服/不舒服的身体接触，在遇到舒服的身体接触时能给对方积极的回应，增强情感联结，在遇到不舒服的身体接触时，能够敢于拒绝。
儿童应该从小学会保护自己的隐私部位。“身体的隐私部位”让儿童在了解男孩和女孩的隐私部位，知道保护好自己的隐私部位很重要基础之上，学会保护自己的隐私部位。知道在遇到不舒服的触摸之后，懂得向值得信赖的成年人寻求帮助解决难题，从小养成保护身体隐私部位的意识和能力。同时，让儿童知道在什么情况下，有哪些人可以触摸他们的隐私部位，并学会尊重别人的隐私，不随意触摸别人的隐私部位。
在“性与生殖健康”单元，有“健康与疾病”和“拥有健康”2个主题：
健康不仅为疾病或虚弱之消除，而是体格，精神与 社会 之完全健康状态。“健康与疾病” 帮助儿童通过 学习 了解健康和疾病的 科学 定义，建立追求健康生活的态度，掌握预防疾病的 方法 ，并切实指导生活中的行为。
“拥有健康”帮助儿童了解合理 营养 、积极锻炼和良好的作息习惯对于拥有健康具有重要意义；了解合理 饮食 结构的构成及原因。此外，让儿童努力培养自身通过遵循健康的饮食习惯、规律的作息，以及积极参加 体育 锻炼等方式达到拥有、维持健康的目的。
评论列表
发表评论