作者简介
John M. Winslade为加州大学 San Bernardino 分校咨询 教育 学系的教授。他曾任新西兰 Waikato 大学咨询 教育学 系的系主任。其主要专长为教学、学校咨询以及 婚姻 家庭 治疗。他对法庭调解也有相当的兴趣及研究。他同时是《叙事治疗的实践：希望的 考古 学》（Narrative Therapy in Practice: The Archaeology of Hope， 1 997）的主要编辑与作者之一；与 Gerald Monk合著了《叙事治疗的实践：冲突解决的新途径》（Narrative Mediation: A New Approach to Conflict Resolution，2000） ；与 Lorraine Hedtke合著了《与 生命 重逢：与濒死者及亡者对话》（Remembering Lives: Conversations With the Dying and the Bereaved，2004）。作者曾于新西兰、澳洲、 美国 、 欧洲 、 中东 、加拿大多次举办运用叙事精神进行法庭调解的训练课程。Gerald D. Monk是 San Diego 州立大学（SDSU）的教授，同时也是咨询与学校 心理 学系的代理主任。其中有五年 时间 他作为学校咨询方案的指导教授，协助南加州多所学校建立了咨询 系统 。他是婚姻家庭注册治疗师，并担任 国家 冲突解决中心 （National Conflict Resolution Center）San Diego 家事法庭的顾问及训练师。主要专长是咨询和教育 心理学 。同时他也是资深的独立执业心理治疗师（叙事治疗）。他在1993年于新西兰 Waikato大学攻读硕士学位期间接触到叙事的。此后他撰写了许多叙事理念的相关书籍，并且于 世界 各地举办叙事治疗与法庭调解的训练课程。
内容简介
《学校里的叙事治疗》中将引用大量实例说明叙事治疗如何应用于学校的咨询 工作 。第一章透过一位学校咨询师与学生的互动说明咨询工作如何进行，它尝试提供对叙事治疗的基本 架构 的指引，以及在叙事访谈过程中可以涵盖的问句。第二章提供叙事治疗的步骤与架构。第三章我们选择了几个常见于校园的给学生贴上标签的论述。第四章主要讨论如何与在校园中面对问题的学生进行咨询工作。《学校里的叙事治疗》的最后一个章节将焦点扩大至班级和社群。我们在此讨论与重要他人、团体、班级、社区甚至是整个学校的工作方式。
John M. Winslade为加州大学 San Bernardino 分校咨询教育学系的教授。他曾任新西兰 Waikato 大学咨询教育学系的系主任。其主要专长为教学、学校咨询以及婚姻家庭治疗。他对法庭调解也有相当的兴趣及研究。他同时是《叙事治疗的实践：希望的 考古学 》（Narrative Therapy in Practice: The Archaeology of Hope，1997）的主要编辑与作者之一；与 Gerald Monk合著了《叙事治疗的实践：冲突解决的新途径》（Narrative Mediation: A New Approach to Conflict Resolution，2000） ；与 Lorraine Hedtke合著了《与生命重逢：与濒死者及亡者对话》（Remembering Lives: Conversations ...
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