作者简介
陈桂生，华东师范大学 教育 系教授，全国马克思主义教育 思想 研究会副理事长，接受政府津贴的专家。发表了学术论文260余篇，出版专著和主编教材30余部，并且这种态势还会持续下去。他是 中国 大陆 建国以来首屈一指的 教育学 家之一。在众多的著作中，《教育原理》、《普通教育学纲要》算得上是他的代表作。其中，《教育原理》一书先后获得上海市 哲学 社会 科学 优秀成果（1986-1993）著作类一等奖（1994年）、普通高等学校优秀教材一等奖（1996年）、普通高等学校国家级教学成果一等奖（1998年），被视为教育科学研究的人员必备的 学习 材料。陈桂生先生多年来主要从事教育基本原理方向的研究，以擅长精密的 逻辑 思维 和对教育细致的审视著称，著述颇丰，为建构具有中国特色、中 国学 派的教育科学体系作出了卓越的贡献。
内容简介
“鉴于在现有教育学陈述中，相当普遍地存在着教育理念与概念混淆的现象……而人们对于流行的陈述套路往往习以为常，故有澄清的必要。《常用教育概念辨析》虽像是一本‘教育小辞典’，其实……它重在若干教育基本概念的辨析，而不局限于语词的解释。”
——陈桂生（1933年生，江苏省高邮市人，曾任华东师范大学教育系教授）
《常用教育概念辨析》为《“教育学视界”辨析》出版十年修订版，新增篇目近五十篇，改订八成左右。这本 随笔 其表、专业见识其里的“教育”群概念的辨析之作，不仅适用于教育学研究者，对从事教育事业的老师等也有一定的指导及启迪作用。原书获上海市第六届教育科学研究著作类成果一等奖，第七届全国教育图书展优秀专著图书奖。
陈桂生，华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。发表了学术论文260余篇，出版专著和主编教材30余部，并且这种态势还会持续下去。他是中国大陆建国以来首屈一指的教育学家之一。在众多的著作中，《教育原理》、《普通教育学纲要》算得上是他的代表作。其中，《教育原理》一书先后获得上海市哲学 社会科学 优秀成果（1986-1993）著作类一等奖（1994年）、普通高等学校优秀教材一等奖（1996年）、普通高等学校国家级教学成果一等奖（1998年），被视为教育科学研究的人员必备的学习材料。陈桂生先生多年来主要从事教育基本原理方向的研究，以擅长精密的逻辑思维和对教育细致的审视著称，著述颇丰，为建构具有中国特色、中国学派的教育科学体系作出了卓越的贡献。
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