作者简介
王力，教授（1900－1986）字了一，广西博白人。著名 语言 学家， 中国 现代 语言学的奠基人之一。192 4 年赴上海求学，1926年考入清华 国学 研究院，师从梁启超、赵元任等，192 7 年赴 法国 留学，1932年获巴黎大学 文学 博士学位后返国，先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、 北京 大学等校任教授，并先后兼任中国 科学 院 哲学 社会 科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中 国语 言学会名誉会长，全国政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语 法学 、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面 出版 专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间， 翻译 出版二十余种法国 小说 、剧本； 抗战 期间，写了大量的 散文 ，被誉为战时学者散文三大家之一。
内容简介
《 古代 汉语（校订重排本 第四册）/普通高等 教育 十二五国家 规划 教材》古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成 文字 、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。
经过1958年的教育 革命 ，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生 阅读 古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有 理性 知识。）》把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史，则应该另立一科；汉语史是理论课，古代汉语是 工具 课，目的要求是不相同的。北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革，把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来，取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的，改进了古代汉语的教学。
王力，教授（1900－1986）字了一，广西博白人。著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，并先后兼任中国科学院哲学 社会科学 部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长，全国政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，...
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