作者简介
莎伦·白琳（Sharon Bailin）是西蒙菲沙大学
教育 学系名誉退休教授。她在批判性
思维 和创造性思维方面著有大量著作。她特别关注
批判性思维 的创造性维度，以及作为探究的批判性思维。著有《企及非凡成果：一个关于创造性的论述》（Achieving Extraor dinary Ends: An Essay on Creativity）。她是（北美）教育
哲学 协会前任主席，也是非形式
逻辑 和批判性思维协会的前任主席。在学术兴趣之外，她还对
戏剧 和
艺术 颇有研究。马克·巴特斯比（Mark Battersby）是卡毕兰诺大学哲学系教授，他从19
7 8年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙菲沙大学和斯坦福大学教授批判性思维。他是英属哥伦比亚批判性思维研究和教学协会的创始人，在批判性思维和非形式逻辑方面发表有大量的著作和
演讲 。他还曾
领导 过一个关注高等教育中
学习 成果的课程改革项目。除了非形式逻辑和论辩理论，他的研究兴趣还包括
科学 哲学、
统计 学。他关于统计和科学
信息 领域的批判性思维著作《那是一个事实吗？》（Is that a Fact?），
出版 于2009年。
内容简介
《权衡（修订版）》以一种引人入胜、
通俗 易懂的方式，通过聚焦于批判性探究的实践，对批判性思维理论进行了深入浅出的介绍。《权衡（修订版）》通过在一组角色
人物 之间不断进行的对话，展现出
推理 和论辩在批判性思维中的作用。通过关注探究的实践，而不仅仅只是单个的论证及其评价，书中所展现的途径也使得读者得以磨炼他们的批判性思维技能。《权衡（修订版）》特色包括：⒈独特的方式：在一组角色人物之间不断进行的对话，为探究过程树立了模型，也凸显了批判性思维的辩证维度。⒉跨学科：有专门的章节致力于
自然 科学、
社会 科学以及艺术领域的探究，从而展现出批判性思维与哲学系之外的课程的关系。这一新鲜而独到的批判性思维途径教给学生做出一个有充分理由支持的判断的能力，并且鼓励他们将所学知识应用于探究的实践。
中国 版《权衡》拟在原书基础上进行修订：保留原书核
心理 论及论述，删减部分章节，使之更适合基础教育读者群，并邀请业内专家提供中国案例，替换原书中
欧美 背景的案例，并针对这些新案例做出分析。莎伦·白琳（Sharon Bailin），是西蒙菲沙大学
教育学 系名誉退休教授。她在批判性思维和创造性思维方面著有大量著作。她特别关注批判性思维的创造性维度，以及作为探究的批判性思维。著有《企及非凡成果：一个关于创造性的论述》（Achieving Extraordinary Ends：An Essay on Creativity）。她是（北美）教育哲学协会前任主席，也是非形式逻辑和批判性思维协会的前任主席。在学术兴趣之外，她还对戏剧和艺术颇有研究。马克·巴特斯比（Mark Battersby），是卡毕兰诺大学哲学系教授，他从1978年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙菲沙大学和斯坦福大学教授批判性思维。他是英属哥伦比亚批判性思维研究和教学协会的创始人，在批判性思维和非形式逻辑方面发表有大量的著作和演讲。他还曾领导过一个关注高等教育中学习成果的课程改革项目。除了非形式逻辑和论辩理论，他的研究兴趣还包括
科学哲学 、统计学。他关于统计和科学信息领域的批判性思维著作《那是一个事实吗？》（Is that a Fact？），出版于2009年。
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