作者简介
徐贲， 美国 加州圣玛丽学院 英文 系教授，复旦大学 社科 高研院兼职教授。1950年生，苏州人，美国马萨诸塞大学 英语 文学 博士。主要著述有《 人文 启蒙 的知识 传播 原理》《与时俱进的启蒙》《明亮的对话》《统治与 教育 》《人以什么理由来 记忆 》《通往尊严的公共 生活 》《知识分子和公共 政治 》《在傻子与英雄之间》《听良心的鼓声能走多远》《 阅读 经典 》《经典之外的阅读》《人文的 互联网 》等。 徐贲老师是一个很难用学科来界定的学者，既是文学的、 历史 的、 哲学 的，也是 社会 学的、 法学 的；他是激情与 理性 的奇妙的混合，既熟悉国际前沿 学术 成果，具有强大的 理论 阐释能力，又拥有对当下问题的现实感和洞察力。
内容简介
徐贲老师说：“启蒙不是万灵药,启蒙不一定能解救我们,但没有启蒙,我们肯定永远不会自由,肯定没有解救的可能。”
《人文启蒙的知识传播原理》是徐贲老师“启蒙三部曲”的第三部。徐贲老师从他自己的阅读与 写作 经验 中总结出关于人文教育与人文启蒙的“知识传播原理”, 这些“原理”涉及人文教育与人文启蒙问题的十个重大方面（又细分为百多个可持续扩展的论题）。
人文启蒙传承的是 人类 追求 智慧 的古老传统，并非始于18世纪的启蒙 运动 ，它的目标是求真、向善、通达、去除寡智和愚蠢，以及情感成熟的明白 人生 。它传播的是一种与人的自由教育（Liberal Education）相一致的理性智识和伦理知识。《人文启蒙的知识传播原理》分为三个部分。第一部分是与人文启蒙有关的 古代 智慧、知识和哲思观念前史。第二部分讨论当下启蒙知识传播的核心构成：传播者、接受者、传播手段和 环境 ，尤其是互联网时代的公共话语与写作。第三部分讨论与启蒙相关的社会政治生态、 认知 特征与伦理取向。
徐贲，美国加州圣玛丽学院英文系教授，复旦大学社科高研院兼职教授。1950年生，苏州人，美国马萨诸塞大学英语文学博士。主要著述有《人文启蒙的知识传播原理》《与时俱进的启蒙》《明亮的对话》《统治与教育》《人以什么理由来记忆》《通往尊严的公共生活》《知识分子和公共政治》《在傻子与英雄之间》《听良心的鼓声能走多远》《阅读经典》《经典之外的阅读》《人文的互联网》等。
徐贲老师是一个很难用学科来界定的学者，既是文学的、历史的、哲学的，也是 社会学 的、法学的；他是激情与理性的奇妙的混合，既熟悉国际前沿学术成果，具有强大的理论阐释能力，又拥有对当下问题的现实感和洞察力。
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