作者简介
克莱顿· M. 克里斯坦森（Clayton M. Christensen） 世界 创新 大师、哈佛商学院教授，创见研究所、罗菲帕克 投资 顾问公司联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛 商业 评论》“ 当代 50名最具影响力的商业 思想 家”第一名。著有《创新者的窘境》《创新者的课堂》《创新者的处方》等。迈克尔· B. 霍恩（Michael B. Horn）创见研究所联合创始人及执行董事，致力于将颠覆式创新理论应用于 社会 领域。《 科技 与 学习 》杂志将其评为“在 教育 中使用 技术 进行创造和改进的100位重要 人物 之一”。著有《混合式学习：用颠覆式创新推动教育 革命 》。柯蒂斯· W. 约翰逊（Curtis W. Johnson）特许混办学校 运动 的早期倡议者。明尼苏达州前州长首席顾问，知名作家。译者简介周 爽（Veronica Zhou）蓝象 资本 （ 中国 首家教育行业创 投机 构）合伙人、在管项目80+的教育科技投资人；清华大学 经济 管理 学院本科，斯坦福商学院科技创新 战略 研究方向硕士；超长距离铁人三项选手。
内容简介
当今教育的两大核心困境在于：千人一面的“教”和千人千面的“学”之间的矛盾；经济的发展使得学生学习的动机逐渐从外来动机转向内生动机，教学应当更有效地匹配学生的内生动机。《创新者的课堂》正是围绕这两个核心议题展开的。
克里斯坦森将颠覆式创新的原则应用到教育领域，探索了如何运用科技实现“以学生为中心”的定制式教育模式，使得学生可以按照自己最擅长、最喜欢的方式，收获知识和 心灵 的 成长 。此外，《创新者的课堂》还讨论了早教对于学生 健康 成长的影响、如何将组织创新的原则应用于学校和教育体系等。
未来 的课堂将会更好地实现教育的根本目标：
最大化实现我们作为“人”的潜能。
培育一个茁壮的民主 环境 。
训练人民的技能、能力和品性。
教育人民理解和宽容他人的多样性。
克莱顿· M. 克里斯坦森
（Clayton M. Christensen）
世界创新大师、哈佛商学院教授，创见研究所、罗菲帕克投资顾问公司联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛商业评论》“当代50名最具影响力的商业思想家”第一名。著有《创新者的窘境》《创新者的课堂》《创新者的处方》等。
迈克尔· B. 霍恩
（Michael B. Horn）
创见研究所联合创始人及执行董事，致力于将颠覆式创新理论应用于社会领域。《科技与学习》杂志将其评为“在教育中使用技术进行创造和改进的100位重要人物之一”。著有《混合式学习：用颠覆式创新推动教育革命》。
柯蒂斯· W. 约翰逊
（Curtis W. Johnson）
特许混办学校运动的早期倡议者。明尼苏达州前州长首席顾问，知名作家。
译者简介
周 爽
（Veronica Zhou）
蓝象资本（...
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